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【亲子沟通提示】“如何更好的与孩子沟通”专题系列之一

作者:泽邦学校 点击:5021 发布日期: 2012-05-22 00:17:55

 

 与孩子缺乏有效沟通,是很多父母遇到的问题。在中国这样受传统文化——“家长权威制”——影响的教育环境中,当孩子进入青春期,自我意识高涨,成人感增加,对父母的“权威制”管教予以反抗时,父母与孩子间的冲突就容易升级。在此,想对做父母的如何更好的与孩子相处提供一些建议。

第一篇:尊重

尊重的重要性大家都知道,尊重对于孩子的重要性我也在之前的一篇文章《从需要层次理论看教育》中提过,但把尊重放到父母与孩子间时,却很少有父母能把握其内涵并予以运用。父母对孩子的尊重,需父母做到在价值、尊严、人格等方面与孩子平等,把孩子作为有思想感情、内心体验、生活追求和独立性与自主性的活生生的人去看待。看到这里,可能有些家长会说:“有啊,我肯定是把孩子作为活生生的人去对待啊!”但请家长注意,这里的“活生生”是指把孩子有为一个与自己平等的、独立的个体去对待。所谓平等,就是把孩子当做一个成人去对待,而不是以一种“上对下”的姿态。试问有几个家长在对待孩子时,真正做到像与其他成人交往那样?所谓独立,是不把自己的想法强加给孩子,把孩子作为一个单独的人去看待,而不是潜台词总是冠以“自己的”孩子,把孩子作为自己的附属物。

在对学生进行心理辅导时,学生经常对我说“我(爸)妈不尊重我”,当然,有一部分学生是其父母不满足其提出的要求时,把这作为一种借口,但也却有不少家长存在不会去尊重孩子的意愿。

有些家长对孩子要求较高,对孩子做出高标准期望,其中其实含着自己曾经没实现的抱负寄托在孩子身上,通过孩子的成功来弥补自己心里理想与现实差距的遗憾,这种替代满足也就是一种补偿心理,潜意识里是把孩子认同为自我的一部分,潜在观念就是“孩子成功、优秀,就等于自己成功、优秀”。这类家长需要明确自己对孩子的高期望,是否有补偿心理在作祟;如果有,那就应该认清孩子是一个有思想的“人”,不是物体,他会有自己的想法,把自己未加实现的抱负加于孩子身上,如果这种抱负与孩子的价值取向不相符,必然遭致孩子的反感和反抗,进而引起父母与孩子间关系的冲突。

心理咨询中有个概念叫“不合理信念”,指人存在的不理性的、错误的观念。有些家长对孩子要求高,是觉得自己较成功,较出色,所以不能容忍自己的孩子比别人的孩子差,否则面子上过不去。这类家长存在的不合理信念就是“绝对化要求”,他们认为“自己比别人优秀、成功,所以孩子也应该比别人孩子优秀、成功”。但凡事无绝对,优秀、成功是综合多种因素,父母优秀、成功,可以说孩子可能具有较好的遗传,但即使真具有好的遗传,也不存在孩子“应该” 优秀、成功!“父母优秀”这种条件与“孩子优秀”这种结果不存在逻辑关系,所以不存在“应该”,父母可以“希望”孩子优秀,但不存在“应该”。

当然,还有些家长是纯粹希望孩子过得好,但从父母角度对孩子定义的好的标准不一定符合孩子自己的标准。俗话说“适合自己的,才是最好的”。孩子是一个有思想、独立的个体,有自己内在的价值标准,也许他们这种价值标准不一定正确,但即使不正确也无法抹杀它们的存在。很多家长应该深有体会:用父母权威去让孩子接受自己的想法,只会遭致孩子更强烈的反抗。孩子是一个活生生的人,没办法简单地把某种想法填进他的大脑,只能引导。

尊重孩子,让孩子感到被尊重,父母的意见他才更容易接受。教育的方式不只有一种,争吵或沉默都不利于双方沟通,争吵看似在交流,其实只是在单方发泄,根本没达到沟通的目的。结果都是为了达到教育的目的,试着多尊重孩子,父母与孩子间能够相处得更好。

 

 

                           校心理咨询部教师:许标

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