放手的教育之爱

孩子蹒跚学步的年龄，如果父母一直牵着孩子的手，孩子将永远学不会走路。放手，孩子可能会摔跤，可想要孩子学会走路，父母必须放手！不放手，是父母的于心不忍，爱得自私；放手，是割舍不忍，为爱忍痛。

青春期是孩子发展独立性的一个特殊成长阶段，会努力挣脱父母的管教，追求对自己的掌控权。但青春期半成熟半幼稚的特点注定他们还不能做到成熟的自我管理，加上这个阶段高度以自我为中心的特点，使得他们很难看到自己的不成熟，总认为自己是正确的，父母的管教是束缚，是妨碍。父母看到的是孩子的不成熟，孩子则是自以为是的“成熟，也就容易造成这样一种家庭局面：父母认为孩子不能管好自己，对孩子的管教多；孩子追求自我掌控，必然反抗父母的管教。父母管教愈多，孩子愈反抗；孩子愈反抗，父母越担心孩子不学好，管教愈多，形成封闭的恶性循环。

我接触过不少父母，特别是母亲，听到孩子说不想上学，听到老师反映孩子有逃课，成绩下降很快，看到孩子不做作业，突然比较沉迷手机电脑，就特别担心，饭不思，觉难眠，甚至无心工作，只能请假回家。父母心里会觉得：我都为你付出这么多，你怎么就不懂得体谅？鱼翅、熊掌固然珍贵，但珍贵的东西不代表大家必须喜欢吃！同样，父母用心良苦，付出辛苦，也不意味着孩子必须接受。有个学生这样说他的父母：这是他们要这么做，又不是我逼他们的！可能很多人要说这孩子不懂感恩，但客观些来说，孩子说的是实情！父母的付出是父母单方面的行为，并不是孩子要求的，孩子当然有权利不接受。

青春期的孩子与父母间是需要一个合适的心理距离的。如果父母对孩子关心和关注太多，孩子必然会远离父母，保持一个让他觉得放松的距离。父母接近一些，孩子必然会远离一些，继续保持距离。有时候孩子出现一些问题行为，父母的过度担心和关注，无形中给孩子造成压力，使孩子远离家庭的管教，反而对于孩子的问题行为有着维持的作用。就像弹簧，没有压力，也就没有弹力；一旦给予压力，也就有反抗的弹力。一旦父母不予以关注，孩子失去了保持问题行为的动力，反而问题行为就消失了。

为人父母者，一定要注意：不要把自己的全部生活都放在孩子身上，否则对孩子的成长一定是弊大于利！父母有时候试着克制自己对孩子的担心，学会放手，也许改变也就开始了！

许 标 中国科学院心理研究所心理咨询治疗方向硕士，国家二级心理咨询师，资深心理老师。近十年心理学学习，具备扎实的心理学理论基础和实践经验。对于青少年问题行为的转变工作，有着上百个学生案例、超过2000小时的咨询经验。潜心于青少年心理咨询工作，不断探求如何有效转变青少年问题行为。对于青少年问题行为的研究，在国家核心学术期刊上发表了学术论文《父母教养方式和应对方式对问题青少年出现问题行为的影响研究》。秉持“我们如果能够让一个学生有所改变，改变的不仅是学生的问题，而是他的一生，以及背后关心他的家人的一生！我们做的是一份承载很重责任的工作！青少年的问题行为很难改变，可是哪怕只有百分之一的希望，我们也要尽百分之百的努力！的信念，坚定地为青少年心理咨询工作倾注心力！

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