十一岁孩子偷东西怎么教育
十一岁孩子偷东西怎么教育
1、让孩子归还物品。如果孩子的东西是在商店或其他地方拿的。事情发生后，父母必须监督孩子归还物品和道歉，并且必须面对面返回，不能偷偷放回去，这样孩子就可以意识到偷东西的性质和相应的后果。
2、跟孩子商量，一起决定解决方案。倘若发现孩子拿别人的东西，既不能过于急躁，也不能完全无视，建立物权意识是一个长期过程，需要家长有耐心、讲科学，一步一步慢慢去引导孩子。只有这样，才能确保孩子未来不会复发，从根本上改变他们的内心。
3、帮助孩子了解价值观。偷窃行为往往源于孩子的内心需要和缺失，需要通过与孩子的谈话了解他内心真正需要的东西，给他提供更合适的解决方案，并帮助他建立正确的道德和价值观。
4、监督孩子。教育者需要加强对孩子的监督，确保孩子不再犯同样的错误。可以考虑采取适当的限制和监控措施，如减少零花钱、让孩子自行归还所偷的物品、不让他独自出门等。
孩子“偷东西”背后反映了什么样的心理
1、没有无权概念。在孩子心中，压根分不清楚“你我他”的概念，再加上家里人的宠溺，他们自私的异味，所有的东西都应该属于自己。于是，顺手就拿了自己喜欢的东西，并非恶意。而且这种行为，大多出现在小童阶段，也就是三岁之前。
2、好奇心作祟。或许是之前从视频中看到过偷拿的片段，亦或者是身边有小朋友存在偷拿行为，所以孩子会产生很强烈的好奇心理，甚至觉得这是一种“英雄事迹”。孩子的想法很单纯，就是觉得偷拿东西很好玩，特别刺激。
3、侥幸心理作祟。在这之前，孩子有过很多次的偷拿行为。“幸运”的是，从来没有被发现过，于是他的侥幸心理越来越强，甚至暗地里觉得自己很聪明。慢慢地，偷拿东西的行为愈演愈烈，而且拿的东西也越来越贵重。
孩子偷东西，常见的错误处理方式
带着怀疑，逼问孩子。如果孩子没偷东西，或是没意识到行为的错误，父母的怀疑与追问，会让孩子觉得父母对自己不信任；如果孩子真的偷了，不适当的反复追究，容易让孩子产生逆反心理。有时父母因为生气，会像审问犯人一样问孩子，但这样很伤害孩子的自尊。
斥责打骂、让外人参与教育孩子。孩子长大后，知道自己的行为是错误的，他不愿意让不好的行为被更多人知道。如果在外人面前批评教育孩子，甚至让朋友亲戚来参与责骂孩子，这是对孩子自尊的践踏；如果外人对孩子错误行为进行转述，这样对孩子的伤害更大。
