孩子上初中和同学玩不到一起怎么办
孩子上初中和同学玩不到一起怎么办
1.倾听和接纳
一旦发现孩子有被群体孤立的倾向，家长应先倾听孩子的苦恼并告诉他，自己认同和接纳孩子的感受，感受到和他一样的伤心或者不快乐。
与此同时，家长还应该告诉孩子，很多人都会面临这个问题，这是成长过程中必经的历练，不一定是坏事情，而且你会站在他身边，支持他，帮助他解决这个困难。
2.分析原因
家长还需要进一步了解情况，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解决问题的方案。根据胡嘉的经验，很多孩子在这个时候往往不愿意父母直接干预。
如果是这样，父母不要直接去找老师或者找其他孩子的家长，而应该先分析孩子被孤立的原因，然后帮助孩子自己做一些行为上的调整。如果孩子被孤立，是因为特立独行的个性或者过人的智力，那么可以让他适当低调一点。
如果孩子被孤立，是因为某些不好的行为习惯，比如说不讲卫生，可以帮助孩子改正，在这个过程中，父母除了给孩子建议，还必须跟踪事情转变的情况及结果。
3.强化孩子优点
强化孩子身上优秀的方面，平时增加其自信心，多鼓励赞扬他，让他逐步形成良好的自我意识，让他在潜意识里认识到：他是好孩子，他聪明能干，老师喜欢他，爸妈喜欢他，同学们喜欢他，他今后要干大事的。有了这种强烈的自信心，这种偶然发生的挫折自然不会造成什么不良后果了。
4.培养孩子宽容和包容别人
当然教会孩子这一点，家长首先是一个有胸怀胸襟宽广的人，如果你是一个斤斤计较的人，那孩子也会向你学习的。让他明白金无足赤人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，想成为朋友，就要学习别人的优点和接纳别人的不足。
5.引导鼓励孩子多参加集体活动
比如一些团队运动，打篮球，踢足球、下棋、郊游……在集体活动中，他能增强团队意识、合作意识，从而改善对他人的认知和对自己的认知，培养他良好的沟通能力，倾听能力以及学习能力。这样就会改善与别人的关系，交到更多的朋友。
为什么初中生和同学之间的关系容易出现问题
1.孤独体验强烈
初中生渴望获得亲密的同伴关系，但在审视与自我、他人关系时不够全面，对关系分层化认识不清，建立和维系与他人关系的能力不足，交往需求与交往能力不匹配，在建立良好同伴关系上存在不同程度的困扰。
部分学生难以融入“小团体”，缺乏亲密朋友；部分学生与大部分同伴关系比较疏远，缺乏归属感；还有学生难与他人建立良好关系，独来独往，社会支持网络弱。上述情形都会导致初中生孤独感的出现。
2.社交退缩
初中生在青春期容易产生剧烈的情绪变化，而情绪应对往往又会影响学生的人际关系，不良人际关系可能使学生产生焦虑感、烦躁感，甚至恐惧感，导致出现交往退缩现象。
人际关系质量影响学生的社交行为，不良同伴关系、师生关系往往导致学生缺乏人际交往效能感，容易产生自我否定等负性归因，甚至出现一定的关系对抗，与同学、教师关系疏远，出现交往退缩。
3.内心活动丰富
初中生处在“假想观众”的自我关注期，尤其常常将同伴视为镜子，通过与同伴的互动折射出对自我的看法与评价，同时在认知方面过分在意其他人的评价。
因此，往往在人际交往中，内心活动频繁，心绪波动大，过分沉浸在自我情绪与自我感受中，按自己的意愿揣测对方，忽略换位思考，影响了人际交往互动。
4.交往边界模糊
初中生对于人际交往的认知还不全面，相处过程中往往容易出现边界模糊不清、友谊中过分紧密（不分你我）、相见容易相处难（不懂维护）等多种情形，导致陷入交往困境，甚至出现不爱上学、讨厌学习等影响社会功能的不良后果。
随着生理逐渐成熟，初中生产生性意识，在与异性的交往过程中，部分学生把握不好交往界限和尺度，出现过度亲密等问题，影响了身心健康。恰当人际边界是建立良好人际关系的关键。
5.沉溺于非现实性社交
初中生心理尚未完全成熟稳定，社会阅历及分析问题能力有限，信息分辨及选择能力有待提升，现实中难以实现的交往需求往往借助网络等媒介在虚拟现实中实现。
初中生中流行的“饭圈”，即作为相同明星的“粉丝”聚在一起，因追星而交往；由于共同爱好的游戏形成的网络圈；在社交网络上聊天形成的朋友圈等，都具有符号化、间接化、虚拟化等非现实交往特点。
非现实交往在满足初中生一定社交愿望的同时，也容易导致学生出现现实交往意愿降低、情感联结脆弱、网络过度沉溺、盲目攀比、身心健康受损等负面现象。
初中孩子人际关系比较差会带来哪些影响
1.影响学习的心情
学生如果人际关系不好，就有可能会影响心情，导致心情烦躁，这样的话，学生的心思就容易被这件事情占据，学习成绩也可能会下降。
2.容易导致学生自卑敏感
初中阶段也是学生三观养成的重要阶段，学生如果和同学关系不好，对自己的心理健康也是有影响的，很容易导致学生自卑和敏感，也不利于学生安全感的建立。
3.可能导致学生厌学
初中生本身就会有叛逆的情绪，如果他们和同学的关系不好，也可能会导致学生上学时候的心情不愉快，这样他们就会出现厌学的情绪，严重了就不去上学了，影响学生以后的发展。
