三四年级学生身心发展特点

三四年级学生身心发展特点

1、自我评价意识开始形成

此时，孩子的内心想法可能不是很成熟，但他们也会对事物有自己的看法。有时他们会在考试成绩出来时评估自己，或者有时他们会评估父母对自己的态度。因此，在此期间，家长必须更加关注学生的身心发展，让孩子对自己有更深的了解。

2、叛逆心理增强

随着年龄的增长，孩子对父母的依赖会减少，青春期也会产生叛逆心理。尤其是三四年级，叛逆心理更严重，可能会失控，和同学打架，顶撞父母等行为习惯。

3、对事物的好奇心增强了

孩子有自己的认知，会逐渐接触一些新事物，有时学生会对周围的人，事物充满好奇，但有时孩子会因为他们的好奇心犯一些错误，父母不会第一次打骂孩子，问孩子犯错误的原因，只要孩子纠正。

4、情绪不稳定

由于缺乏生活经验，三年级和四年级的学生在陌生的环境中或面对他人的指责时会感到委屈，无法控制自己的情绪与他人争吵，有时会在脸上表现出不快乐，自我调节能力相对较差。

三四年级学生叛逆父母应该如何教育？

1、不要盲目责骂

对于叛逆时期的孩子，父母试图平静地与孩子沟通，不要殴打和责骂孩子，这只会让学生觉得父母的教育方式不喜欢，只是想和父母做，父母不让自己做他们想做的事，这样孩子的叛逆心理就会变得越来越严重。

2、换位思考

父母也来自青春叛逆时期，知道学生身心健康发展的重要性，父母必须站在孩子的角度，理解孩子的想法，尊重孩子的选择，如果父母知道孩子的真实想法，相信父母也能更了解孩子，更想关心他们。

3、减轻叛逆儿童的负担

有时候父母会把学习的期望寄托在学生身上，因为他们想让孩子变得优秀，给他们带来很大的心理负担，导致学习成绩下降，有不想学习的想法。而且因为孩子消除不了负面情绪，他们会一直积压，最后爆发，产生叛逆心理。