全国少年叛逆孩子管教学校-沉迷手机教育

家庭教育对小学生的影响

一、心理影响。

例如，当父母脾气暴躁时，他们经常在家里发泄不满。随着时间的推移，每个家庭成员，包括孩子，都会失去信念，这样孩子往往会感到困惑和无助，形成不良心理。如果父母对他们采取温暖、温柔和尊重的态度，他们也可以引导小学生在沟通中有这种良好的心理。

二、习惯的影响。

孩子们在特定的环境中生活了很长一段时间，随着时间的推移，他们会在这种环境中形成自己的个性和习惯，父母的言行也会影响孩子。例如，父母每天都养成整洁的习惯，小学生也会模仿和适应整洁的习惯，所以他们无意中对他进行了每天的教育。

三、沟通的影响。

什么样的孩子有什么样的朋友，孩子也会把这种习惯和认知带到生活中，因为他们受到父母的影响，所以他们也会决定朋友的选择和环境的选择。

四、未来的影响。

小学生的性格形成是在一个特定的环境中产生的。虽然他们可以在学校接受教师的教育，但如果家庭教育不理想，孩子们也会在学校走弯路，比其他人走得更多。所以如果你成功了，你可以慢慢地调整你的行为和性格。如果他们不成功，他们可能会损失很多，这也会对他们的未来产生很大的影响。

小学生家庭教育模式

1、环境影响。父母应该有意识地创造一个良好的生活环境，使他们的孩子受到感染和影响。家庭是儿童生活的主要场所。父母应组织生活，处理成员之间的关系，坚持正确的道德行为准则，形成团结和谐的家庭氛围，建立有序的生活秩序，培养小学生的良好情感。

2、做一些实际的锻炼。实际锻炼的内容可以说是非常广泛的，比如锻炼或独自做家庭作业，这样的一系列事情可以被称为实际锻炼。在锻炼中，父母应该利用家庭教育来让他们的孩子知道这意味着什么。并给孩子相应的鼓励，这样孩子就可以克服一些困难，并能坚持到底。

小学生心理发展的特点

1、协调，小学生的心理发展很快，但也很协调。也就是说，年龄越小，身心行为就越一致；也就是说，在这个阶段，学生会告诉父母他们发生了什么，他们会做他们知道的事情。

与婴儿和青少年相比，小学生的身体、系统功能，特别是大脑和神经系统的发育过程相当均匀和平衡。因此，小学生被称为“潜伏期”，即小学生在现阶段身心各方面的稳定发展。

2、开放，小学生的生活经历有限，内心世界不复杂，自我控制能力尚未发展。因此，他们的心理活动是纯洁和坦率的，他们的喜怒哀乐往往溢于言表。也就是说，小学生可以通过外部行为表达自己的情感。例如，当他们快乐时，他们会笑，当他们悲伤时，他们会哭。

3、可塑性，小学生的心理活动正处于从不成熟婴儿到成熟青少年的过渡阶段。虽然他们的智力水平、个性特征、道德品质和社会性发展迅速，但仍不稳定。