十一岁孩子叛逆教育学校-改造学校

高一青春期儿童的心理特征

1、角色变化引起的损失和自卑感

许多学生在家里是父母的希望，爱；在过去，学校是老师眼中的尖子生，是学生眼中的偶像。进入高中，特别是重点高中后，情况发生了变化，面临着林“大师”的激励竞争，中心也发生了转移，“尖子生”可能不尖锐。

面对角色的变化，不同的高中生有不同的心态。素质好的学生会通过不懈的努力找到自己合适的位置，可能会从“普通人”再次成为“尖子生”：但相当一部分高一学生因失去自信而感到失落和自卑，从此一塌糊涂。

2、新环境、新集体引起的焦虑和孤独

当你来到一个新的校园时，你看到的不再是你熟悉的环境，而是你不熟悉的生活。当你感到新鲜和好奇时，你也会感到紧张。同时，由于缺乏与人沟通的经验，面对新老师，新同学会感到渴望与人沟通的开放性与内心的封闭性矛盾。

因此，他们会感到焦虑和不安，所以他们会想念母校、亲戚和以前的同学，这会让他们感到焦虑和沮丧。

高一青春期儿童心理对策

1、树立科学成功的理念，正确定位

成功对每个人来说都是一个不同的概念，有些人被关键的本科课程录取是成功的，有些人被普通的本科课程录取是成功的，有些人只要可取的大专课程是成功的。学生应该意识到，只要他们保持最好的学习状态，发挥最好的水平，学习他们最理想的成绩就是最大的成功。

根据这个成功的概念，让孩子通过合理的自我定位，选择合适的目标动机水平，太强或太弱的动机水平很容易让孩子有失败的经历，并导致心理压力。

2、摆正心态，快乐学习

对于高一青春期的孩子，家长要引导学生摆脱急功近利的思想，不要把注意力集中在成绩、高考和名牌大学上；我们应该引导学生对学习有正确的看法。学习是一种享受和幸福。因为这些学生有余力学习，他们应该充分享受学习的快乐。他们不应该要求自己在这种愉快的氛围中快乐地学习。

3、表现波动，正确看待

家长需要让孩子知道，高一学习成绩波动是很正常的。一般来说，只要他们适应了高中教师的教学方法，掌握了高中知识的学习方法，他们的成绩就会逐渐上升并趋于稳定。得不偿失，因为成绩暂时下降而失去信心或对某一学科失去兴趣。