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二年级识字量差怎么补？

1、坚持阅读，在阅读中识字

父母可以陪孩子每天至少读半个小时，并选择他们非常熟悉的书籍。读书时，父母用手指读书，孩子的耳朵听父母的声音，眼睛看图片和单词，自然会有一定的记忆，当阅读足够时，这些原始单词成为孩子视觉上的“高频”原始单词，识字是自然的。

在阅读新书时，当阅读适合儿童认知能力的新单词时，你可以简单地停下来，结合句子和故事，或图片告诉孩子这个声音，毕竟，阅读中最好的识字应该是“单词、单词、句子”

2、有心人做生活，主动识字

在我们的生活中，我们经常被汉字包围，到处都有生词供孩子们识别和学习。例如，乘坐交通工具、公共汽车或地铁，让孩子们识别车站的名称，找到自己的车站，不仅提高生活能力，熟悉城市，而且识字；或阅读广告、商标、手册等。

有很多场景和方法可以帮助孩子识字。一旦孩子能结合语言积累，用熟悉的单词读出一个完整的单词或句子，特别有成就感，就能激发孩子对识字的兴趣。

3、在亲子活动中有目的地识字

家长可以充分发挥家庭成员的主动性，通过可操作的游戏和亲子活动，对孩子的识字方法和识字能力进行一定的指导和帮助，这是阅读和生活中识字的补充，也可以扩大孩子在课堂上的识字能力。

例如，父母可以和孩子一起分类课堂上学生的单词的相似单词和相同的声音单词，并制作一张生单词卡片。然后在家庭成员之间玩生单词卡片游戏，可以是找朋友的游戏，也可以是单词竞争游戏，这样孩子们就可以在快乐的亲子活动中记住生单词。

二年级识字量差的负面影响是什么？

1、学习压力大，跟不上老师的节奏。如果孩子在小学二年级没有识字基础，学习会变得非常困难，跟不上老师的节奏，更容易失去学习兴趣。

2、如果你不能独立完成阅读任务，父母会承受很大的压力。如果小学二年级的孩子没有足够的识字能力，他们就不能独立完成阅读任务。与那些能够独立阅读的孩子相比，这些没有独立阅读能力的孩子的父母会有很大的压力和焦虑。