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初三青春期儿童的心理特征

1、自尊心增强

每个三年级青少年都渴望得到尊重，这反映了他们对自我价值的理解。他们渴望理解和宽容，追求浪漫和放松、自尊、竞争、知识和参与是中学生的典型特征。他们害怕老师指责和嘲笑他们的幼稚和冲动，也不喜欢老师的指责和批评。

2、处于稳定性

心理学趋于定型，学习成绩相对稳定。在此期间，儿童的心理发展迅速，开始趋于定型。观察接近成人水平，意识记忆占主导地位，思维活动抽象总结。学习兴趣基本稳定，学习成绩开始相对稳定。

3、欲速则不达，挫败信心

大多数三年级的孩子都充满了学习的热情，有些人希望他们的成绩能在很短的时间内提高10或20人，有些人希望从别人那里得到一种简单、有效、有效的学习方法。

这些青少年希望通过考试证明自己的能力，增加对高中入学考试的信心，结果往往适得其反，不能达到预期的结果，容易感到沮丧。

初三青少年心理如何疏导？

1、合理定位

家长首先要让孩子客观地评价自己，给自己一个合理的定位。我们每个人的学习情况都不一样。在初中的最后一段时间里，不要求自己在学习上取得突飞猛进的进步，赶上学习成绩最好的学生是不现实的。

家长需要让孩子在班级和年级找到自己的位置，通过自己的努力设定可能的目标，从自己学习的实际情况出发，才能取得进步，才能找到自己学习的信心。

2、不要过分干涉孩子的学习

父母的紧张和焦虑是可以理解的，但父母应该学会控制自己的情绪。他们正处于青春期，很容易叛逆。如果父母总是唠叨，他们可能会增加孩子的叛逆心理。最好把学习交给孩子自己。父母不应该太干涉，更不用说每天唠叨了。

家长要注意做好配角，照顾好孩子的后勤工作。当他紧张地学习时，父母应该为孩子准备一顿合理的营养餐；当孩子遇到心理问题时，要及时指导，帮助孩子克服心理困难。