小学六年级学生心理特点及对策

小学六年级学生的心理特征

1、自我意识强，意志力弱

在此期间，学生的自主意识逐渐强烈、敏锐，记忆力增强，注意力容易集中。特别是随着抽象思维逻辑思维能力的增强，自我意识、评价和教育能力也得到了充分发展，个人人格和人生观初步形成。

然而，意志力不强，分析问题的能力仍在发展中，所以遇到困难和挫折很容易感到沮丧，喜欢从批评的角度看待其他事情，有时对老师的正当干预感到厌恶和抵制，情绪不稳定，容易焦虑和冲动。

2、内心世界丰富，不服输精神

六年级学生内心世界丰富，事物体验深化。随着知识的积累，他们不仅注重事物外观的形式，还注重事物的分析和主观体验，可以自己回答很多问题。

在分析问题的过程中，六年级学生可以抓住事物的关键，发现主要矛盾，表现出不屈不挠的抵抗精神，父母往往无法说服孩子。孩子们讨论问题的原因主要来自于他们自己的生活感受，通常没有更广泛的论证能力。

3、固定的人际交往圈

此时，孩子们与同龄人关系密切，以团体形式交朋友6、七个孩子主要是一起交流和玩游戏。孩子更注重自己在群体中的地位，与同龄人的良好关系直接影响孩子的情绪状态，尤其是希望异性关注自己，受到异性的喜爱，喜欢和异性在一起。

小学六年级学生心理对策

1、培养学生的信心

自信是成功的保证。只有积极发展潜力，相信自己能成功，才是复习和迎接考试成绩的强大内因，也是前进动力的根本保证。只有这样，我们才能面对高考和中考，迎接挑战，无所畏惧。

2、实现家校联合

对于小学六年级学生，要做到家校联合，解决学生年龄的变化，树立科学的教育观念。教师要增强教育中的民主意识，避免粗暴多沟通理解，找机会表扬和鼓励学生，谨慎使用批评、指责和惩罚，温和充分尊重有爱心的态度。