孩子青春期叛逆该怎么办

 大多数孩子在青春期时期都表现出一种叛逆现象。以前听话的乖乖女、乖乖儿不知怎么就变的像头牵着不走打着倒退的犟驴了。叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多地方越来越让父母看不惯了。可是如果父母急于“拔刺助长，非但刺拔不了，还会让两代人见剑拔弩张。教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，父母的说教会被孩子当作耳旁风，打骂更是不行，打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理。有的家长说干脆放任不管，那是很危险的。因为孩子并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。

 青春期生理心理的变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，在一些行为活动、思维认识、等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。

    青少年自我意识和好奇心的增强，加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多东西产生兴趣，这个时期的孩子出现了与异性的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。

　　 社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头。我们做父母的细心想一下，我们和孩子的冲突焦点是不是孩子的学业、成绩?是不是孩子的日常生活安排，如睡觉时间、饮食习惯、看电视、上游戏等?但根本问题是围绕着学习来要求的，希望孩子多学习，少娱乐，少浪费时间。认为孩子只有成绩好了，才有前途，反之，什么都完了。这种错误的思想必然给带来很大的反感，这种错误的思想必然会滋生出错误管教孩子的方式方法，如母亲的唠叨，父亲的严厉训斥，回家就问成绩，不让交往朋友等等，这些必然会带来孩子的叛逆。

　　 家长会说，我也是爱孩子才管他的呀!不错，但爱要懂得怎么去爱，孩子能接受的、对孩子全面发展有利的爱才是有效的爱。如果家长只是从自己的角度去理解爱，而不考虑孩子的感受，这种爱却会是可怕的爱。我们对孩子的过分管制，我们对孩子居高临下的训斥，我们对孩子的事事包办，我们对孩子事事干涉，很多很多，哪一样不是以爱的名义?哪一样又不是在伤害着我们的孩子?

有些孩子就是采取极端反抗、想通过挫败父母来表现长大的价值。很多孩子逃学、厌学不是真的不喜欢学习而就是为了反抗父母，看父母怎么处理。当然这不是孩子有意这么做的，而是感觉这样可以引发父母的注意，希望能改变权威的角色，改变对自己的态度。

　　 今面临的各种压力，比如交往的压力、学习压力以及生活中的无聊情绪影响等，也是叛逆心理产生的“沃土。 　

家长应采取科学对策

　　树立三种观念：

一、积极进取观。既然叛逆是孩子发展过程中正常的发展阶段，就不要害怕，不必惊恐，也不要躲避，而是要学会积极的面对，肯定、接受孩子的叛逆。家长们千万不要把这种心理扩大化，青少年在经历以后，就会自己变得成熟起来。

二、正确的人才观。“望子成龙，盼女成风是家长对待子女的正常心态，然而，许多家长却不考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目的要求孩子去实现的对他们来说很难达到的“高指标。这种过高的期望的核心就是“考高分，上大学。当然，还表现在对孩子其他方面的近乎理想化的要求上。这是不现实的，一个人的发展要受很多主客观因素的制约，如遗传基因、家庭环境、社会环境、个体特点等。而家长全然不顾这些，一味要求孩子描准，高分数、高学历，名牌大学，会使本来已经超负荷学习的孩子不堪重负。

三、科学的育子观。家长要了解孩子的发展情况，孩子的发展有共性的规律，每个孩子又有各自的特点。

与早期的孩子相比，青春期的孩子在与父母讨论问题时，不再事事顺从父母。他们希望父母民主、平等的对待他们，给他们一定的自主权，他们渴望独立、自由。虽然他们表现的极不成熟，但这是他们的心理需求。家长要充分认识到这一点，重新确立自己教育孩子方式方法。

青春期的叛逆是青少年发展过程中一个正常的现象，只要我们的家长能够对此有清醒的认识，转变观念，提高自身家庭教育素养，采用科学的教育方式、方法，我们的孩子就一定能够顺利读过这一阶段，走向人生的成功之路。